APRENDIZAJE INVISIBLE
PRÓLOGO
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Fuera de los establecimientos educativos es otra historia. La
tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva
ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.
Existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de Internet y las tecnologías de información y
comunicación relacionadas, que desempeñan un papel cada vez más importante para
el aprendizaje y constituyen una educación menos formal.
Quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de
todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la
información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina,
ciencia, cultura popular o productos comerciales.
Y aún más, a menudo es éste el primer recurso al que se acude para
obtener información. Las redes están congregando a las personas para jugar,
discutir y compartir información.
¿Cómo puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas?
¿Cómo pueden los educadores recoger el
valor de estas prácticas de búsqueda de información y creación de redes para
mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje?
¿Pueden llevarse estas dinámicas a
otros ámbitos del aprendizaje y la educación?
¿Podemos enriquecer las opciones que
ofrece Internet a las personas para ampliar su potencial educativo?
¿Pueden los usuarios, los maestros y
los padres, entre otros grupos, incrementar el valor de Internet para aprender
tanto en la vida diaria como en el trabajo y en la educación formal?
Los autores son creativos y buenos conocedores de los acelerados cambios
que existen sobre el uso de Internet y otras tecnologías de aprendizaje. Sus
recomendaciones incluyen un conjunto de herramientas de utilidad que merecen
ser tomadas en consideración tanto por individuos y educadores como por
responsables políticos.
Los autores han pensado de manera consistente en distintas formas para
lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se
hagan visibles a fin de poder ser entendidos y expandidos.
Aunque no pretenden tener
todas las respuestas, procuran contribuir al debate que busca relacionar lo que
ya sabemos sobre los diferentes modos de aprender, de manera que se puedan intensificar
los logros en el aprendizaje de una sociedad cada vez más interconectada.
Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten
una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de
las aulas donde el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión de
estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros
espacios de la educación formal.
Si todo uso de Internet es potencialmente educativo, este proceso
de aprendizaje debe ser visible para los estudiantes, los educadores y los responsables
políticos.
Pienso
que todas estas ideas son excelentes e importantes, porque así se hará más
fácil la educación, existen muchos obstáculos para poder asistir a una escuela,
dependiendo del lugar donde vives, el transporte, lo lejos de las escuelas.
Cuando a
veces hacemos esfuerzo por cosas menos importante que la educación, es mas
posible tener acceso al internet que estar todos los días en una escuela, no
digo que sea malo, pero si es mas accesible y si no tenemos la disposición de
asistir a la escuela, es una muy buena opción en aprendizaje invisible
